「領土をきちんと教える」。下村博文文部科学相が繰り返す言葉自体に異論はない。ただ、一面的な見方だけを示すのなら
「きちんと」教えたことにはならない。

　文科省がきのう、来春から使用する小学校教科書の検定結果を公表した。文科相の言葉通り、社会科を発行する４出版社全てが
「竹島」「尖閣諸島」について、５年か６年の教科書で記述した。現在の教科書で触れているのは小５社会の１点だけだった。
竹島については「日本固有の領土ですが、韓国が不法に占領しています」と、日本政府の見解だけを記述した教科書が合格した。
尖閣諸島に対しては「中国が領有を主張しており、政府は、その解決に向けて努力を続けています」との記述に「誤解する恐れがある」との
検定意見が付いた。その理由は明らかにされていないが、政府見解が「解決すべき領有権の問題は存在しない」としているためだろう。
「政府は―」のくだりを削除して合格した。

　問題なのは、どの教科書も日本政府の見解に沿うだけで、韓国、中国が竹島、尖閣諸島の領有権をどのように主張しているかの
記述がないことだ。なぜ領土をめぐって隣国ともめているのか、どうすれば解決できるのか。子どもたちが考えるきっかけを
摘み取ってしまっている。これでは社会を生きる力は育たない。

　教科書をめぐっては昨年１１月、近現代史で政府見解の尊重を求める規定を検定基準に加える方針を文科省が決め、
審議会の了承を経てことし１月に改定した。続けて、教科書作成や教員の指導の指針となる中学、高校の学習指導要領解説書も改定し、
竹島と尖閣諸島を「わが国固有の領土」と明記した。いずれも安倍晋三首相の意向を反映させたものだ。
>>2以降に続く

信濃毎日新聞http://www.shinmai.co.jp/news/20140405/KT140404ETI090012000.php

>>1の続き
　検定基準の改定は今春に申請を受け付ける中学の教科書から適用される。対象外である今回の小学校教科書に「領土」の政府見解が
出そろったのは、出版社に萎縮効果が働いこともあるようだ。ある編集者は「安全に検定を通すためには政権の意向に従わざるを得ない」と
明かしている。

　教科書検定の意義は「著作・編集を民間に委ねることで創意工夫に期待する」ことと文科省は説明する。戦前の国定教科書が
軍国主義を推し進める一翼を担った反省に立つ。政権が介入すれば、その意義は崩れる。

　　　　　　　 　 .∧_＿∧ 　 今日から(特亜三国にとって)
　　 　 　 　 　 （-●∀●）　正しい歴史認識を
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　　 　 　 ／旦／三／ ／|
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　　　　　| .●●新聞. |／

韓国や中国の主張を載せたら、どう考えても日本の領土である事が確定するのに
こいつらは何が言いたいの？
特亜の主張を丸飲みするほど日本の子供が馬鹿だと思ってるの？